巴士到站了教案
《巴士到站了》——创意中班绘本教学教案
【教学目标】
1. 认知目标：幼儿理解并熟悉故事《巴士到站了》，认识生活中的公共汽车及其相关交通标志。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和口语表达能力，学习描述乘客上下车的情境。
3. 情感目标：通过故事引导幼儿理解规则，培养他们等待和有序上车的良好习惯。
【教学过程】
一、导入新课
（1）提问引出主题：小朋友们，你们喜欢坐什么交通工具呢？今天我们就来一起探索一个关于公交车的故事，它叫做《巴士到站了》。
二、故事讲述
（1）展示图片或讲述故事：描述巴士的外观，讲解公交车站牌和等车的人，以及巴士如何依次停靠。
高亮 "看，这辆巴士就像一个移动的大家庭，每个窗户都像一只大眼睛。站牌上画着路标，告诉乘客们该在哪里下车。"
（2）分段讲述，让孩子们猜测接下来会发生什么，激发他们的兴趣。
高亮"巴士的铃声响起来，乘客们等得有些不耐烦了，但是当它停靠时，大家又兴奋又有序地排队上车。"
三、互动环节
（1）角色扮演：分发小帽子和手套，让孩子们扮演乘客，模拟真实的上车和下车场景。
高亮"你们就是巴士上的小乘客，记住，上车时要排队，下车时要跟司机叔叔说谢谢。"
（2）交通标志游戏：出示交通标志，提问孩子们认识哪些标志，公交车上还可能看到哪些提示。
高亮"你们看，这是停车标志，这是红绿灯，理解这些标志能帮助我们安全出行哦。"
四、总结与延伸
（1）回顾故事，提问：如果你是巴士上的司机或乘客，你会怎么做？
高亮"公交世界里，秩序和礼貌是非常重要的，我们一起学习如何做一个有教养的小乘客吧。"
（2）布置延伸活动：回家与父母一起做一次“公交旅行”，讲讲你的观察和感受。
高亮"今天的课堂结束，但我们的探索之旅才刚刚开始，让我们在生活中继续学习和实践。"
【教学反思】
通过《巴士到站了》的故事，幼儿不仅能学到关于交通的知识，还能体验到公共交通的乐趣，强化规则意识，培养良好的社会行为习惯。这样的活动设计既贴近幼儿生活，又富有教育意义，有助于他们的全面发展。
巴士到站了教案设计意图
《巴士到站了》教案设计的意图主要围绕以下几个方面：
1. 认知发展：
故事教学帮助孩子理解公共交通工具和基本交通规则，如公交站点、路标和上车下车的顺序。这有助于他们认知世界，增加生活知识。
2. 社会性情感：
通过角色扮演，孩子们学会排队、礼貌待人，这有助于培养他们的规则意识、团队合作和同情心，懂得尊重他人。
3. 语言发展：
故事中包含丰富的语言素材，如词汇、句型，有助于孩子们的语言表达能力和理解能力。
4. 生活技能：
教授交通标志的含义，使孩子们了解安全出行的重要性，培养他们的自我保护意识和实际生活技能。
5. 生活实践：
延伸活动鼓励孩子们将课堂知识应用到日常生活中，如与家长一起模拟公交旅行，增强实践体验。
6. 社会性学习：
教案通过真实情境的模拟，培养孩子的社会交往能力，理解社会秩序，学会等待、合作以及遵守公共规则。
《巴士到站了》教案设计旨在结合幼儿的年龄特点和认知发展，通过有趣的故事和实践活动，寓教于乐，切实提高孩子们的社会性、生活技能和文化素养。
巴士到站了绘本目标
《巴士到站了》绘本的目标主要有以下几点：
1. 认知目标：
让孩子们認識并理解公共交通工具巴士的结构和功能。
了解并识别基本的交通标志，如公交站牌、红绿灯等。
学习和记忆上车、下车的正确顺序和规则。
2. 语言发展：
提升幼儿的词汇量，通过讲述故事来学习和掌握与公交相关的词汇。
提高口语表达能力，如描述乘客行为，以及模仿角色对话。
3. 社会性目标：
培养孩子们遵守秩序和规则的意识，如排队等待上车。
学习礼貌行为，如对司机表达感谢，与他人友好交流。
4. 生活技能目标：
增强幼儿的生活实践能力，理解公共设施的重要性。
教育他们如何安全高效地使用公共交通。
5. 情感目标：
鼓励孩子们对新事物的好奇心和探索欲望，激发他们的学习兴趣。
培养耐心和等待的精神，体验公共生活的情境。
通过《巴士到站了》的绘本，目标是帮助幼儿在娱乐中学习，同时培养他们的观察力、想象力，以及社会责任感，为他们日后的生活打下坚实的基础。
巴士到站了教案中班语言
在《巴士到站了》的教案设计中，对中班的语言目标有以下几个重点：
1. 词汇学习：
确保孩子们理解并掌握关于巴士的关键词汇，如“巴士”、“车站”、“司机”、“乘客”等。
通过讲述故事和互动游戏，教授和复习交通标志和相关词汇。
2. 句型理解与运用：
故事中加入简单的对话，如乘客和司机的互动，让孩子理解和模仿这些日常对话。
鼓励孩子们讲述自己的想象，比如如果他们坐上巴士会怎么说？
3. 讲述与复述：
让孩子们复述故事的部分情节，训练他们的口头表达能力。
要求孩子们用自己的话讲述巴士到站时的情景，提高他们的叙述能力和想象力。
4. 倾听理解：
教学过程中，通过提问引导孩子们关注故事的细节，培养他们的倾听习惯。
5. 欣赏文学作品：
通过绘本的图片讲述，引导孩子们理解和欣赏文学作品，培养他们对文字与图像相结合的理解。
具体活动设计：
故事时间：通过生动的图片，讲述《巴士到站了》的故事，强调关键词汇和句子。
角色扮演：通过角色扮演，让孩子们体验乘客的角色，练习表达上车、下车的过程。
交通标志讨论：展示交通标志，引导孩子们辨认并理解每个标志的含义。
通过这样的教学设计，中班的语言目标将在故事的互动中自然达成，同时也能培养孩子们的沟通和表达能力。
绘本故事巴士到站了教案
以下是一个《巴士到站了》绘本故事的中班教案示例：
活动名称：《公交站的故事》
目标：
1. 认知目标：理解故事内容，识别公交站、巴士、路标等元素。
2. 语言目标：学习和使用与公交相关的词汇，提高口语表达能力。
3. 社会性目标：学习排队上车和下车的规则，培养等待和合作精神。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 猜谜游戏：出示与公交相关的小提示（比如“有轮子的大房子”，“大家都坐的交通工具”），引导孩子们猜测答案——巴士。
二、故事讲述（15分钟）
1. 讲述故事：翻开《巴士到站了》的绘本，用生动的语言讲述故事，重点突出巴士到站、乘客上车、遵守规则等情节。
2. 图片示教：讲解图片中的人物和场景，如站牌、司机、乘客的排队等，让孩子理解故事细节。
三、互动体验（15分钟）
1. 角色扮演：分发道具（如帽子、手套）让孩子们扮演乘客，模拟上车和下车的环节。
2. 说话练习：引导孩子们模仿故事中的对话，练习使用如“你好，司机叔叔”、“请排队”等词汇。
四、讨论与提问（10分钟）
1. 问题引导：提问如“你们知道哪些交通标志？”、“在公交上应该怎么做？”。
2. 集体讨论：鼓励孩子们分享自己的理解和想法。
五、延伸活动（5分钟）
1. 创作活动：让孩子们画出自己想象中的公交站或乘坐巴士的情景，培养他们的创造力和想象力。
教学反思：
检查孩子们是否理解故事内容和传达的交通规则。
对孩子们的口语表达和社交行为进行个别指导。
通过这个教案，孩子们不仅可以学习到公交相关知识，还能在生活中实践和体验，从而深化理解并内化为自己的行为准则。
巴士到站了小班语言教案
针对小班的孩子，教案需要更加简单、有趣且富有图像性，因为他们的认知能力和语言表达还在发展初期。以下是一个《巴士到站了》的小班语言教案示例：
活动名称：《巴士来了》
目标：
1. 认知目标：认识公交车，理解“巴士到站了”的概念。
2. 语言目标：学习基本的词汇和短句（如“巴士来了”、“大家排队”等）。
3. 社会性目标：培养初步的耐心和秩序感。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 故事图片展示：出示巴士图片，让孩子们看看，问：“这是什么车？”
2. 互动游戏：用简单的手指游戏（如“巴士巴士开过来”，让孩子模仿巴士的移动）。
二、故事讲述（10分钟）
1. 图画书阅读：讲述简短的《巴士到站了》故事，每到关键情节（如巴士到站、乘客上车）就停顿，让孩子们重复“巴士到站了”。
2. 简单解释：用简单的语言解释故事，如“巴士是大家坐的车，它会停在站牌那里。”
三、互动与学习（15分钟）
1. 情景模拟：用布偶、纸板等道具，模拟巴士和乘客上车。重复“巴士到站了，大家排队上车”。
2. 短句练习：引导孩子们跟着说“巴士来了，我们排队”。
四、讨论与问答（5分钟）
1. 提问：“如果巴士来了，我们应该怎么做？”
2. 回答：引导孩子们分享自己的想法，如“我们要排队上车”。
五、故事绘画（10分钟）
1. 画一画：提供简单的工具让孩子们画出他们想象中的巴士到站的场景。
2. 分享成果：鼓励孩子们分享他们的画，说说“我在画什么”。
教学反思：
观察孩子们是否能理解和模仿故事中的简单情节。
鼓励语言表达，即使是最简单的词汇也值得肯定。
通过这个教案，小班的孩子会通过生动有趣的活动，逐渐理解并掌握基本的公交相关词汇和短句，同时也能培养他们的初步社会性行为。